Taxonomia de Bloom

Benjamin Bloom, Doctor en educació de la universitat de Chicago va formar un estudi de la Taxonomia de l'aprenentgatge coneguda com la Taxonomia de Bloom on es recullen els objectius del procés d'aprenentatge  dels estudiants per resumir les habilitats i els coneixements que van adquirint.
Es poden identificar tres dominis educatius que són: el cognitiu, l'afectiu i el psicomotor.
Més endavant, dos estudiants de Bloom va fer una revisió d'aquesta taula en la que van poder extreure i modificar el criteri d'ordenació de dos conceptes:

S'han anat modificant, ampliant i ordenant aquests conceptes m a través de taules, però la última que s'ha realitzat ha sigut feta al 2008 per la introducció de les noves tecnologies en el món quotidià i en l'educació.
En aquesta taula s'hi troben les categories amb verbs i les diferents eines multimedials que elaboren les habilitats dels estudiants per recordar, comprendre, aplicar, avaluar i crear.

Les taules de la Taxonomia de Bloom es poden trobar a la web eduteka


Webs consultades:
http://ca.wikipedia.org
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

Etiquetes

Les etiquetes s'utilitzen per classificar de manera molt simplificada amb una o varies paraules clau.
Donen orde al teu blog i els uruaris els hi permet trobar més facilment qualsevol entrada.
S'afegeixen a través d'un gadget i es poden ordenar de maneres diferents, per ordre de publicació, ordre d'actualitzacions, etc.

Xavi Coral

http://www.flickr.com/photos

Al llarg del semestre hem hagut de seguir una persona pública que sortís pels diferents mitjans de comunicació i que nosaltres, és a dir, la Silvia, l'Anna, la Laura i jo, consideresim que aquella persona fos bona comunicadora. Hem escollit en Xavi Coral, antic presentador de les noticies de TV3 que actualment és presentador del programa de TV anomenat "Divendres"

Hem creat un blog on hi publicarem el nostre seguiment d'en Xavi oral a través del Twuiter, Facebook, Blog dels Divendres, el seu programa i diverses entrevistes de ràdio.

Amb tot això hem pogut concloure amb un conjunt de ítems que resumeixen a un bon comunicador.

La postura corporal que té ja estigui de peu o assegut,  sempre està recte amb una posició natural, no se'l veu tens, ni té una postura encorbada i tancada, sinó esvelta i oberta. Els braços estesos, però sense ser excessiu, cada vegada que parla i amb els palmells de les mans oberts que transmet seguretat. Utilitza freqüentment els desplaçaments ja que es mou amb lleugeresa pel plató i fen servir la mirada i l'expressió de la cara per ficar més èmfasi al que diu.

Utilitza la llengua catalana exacte, és a dir els seus discursos proporcionen un correcte vocabulari extens i ben pronunciat. El seu to de veu és tranquil i pausat, sovint canvia la modulació de la veu que va acompanyada de gestos facials que fa a mesura que presenta el seu programa dels Divendres. 

Després d'aquesta petita reflexió sobre tot el que hem estat observant aquests dies hem coincidit que  és un bon comunicador perquè tot aquest conjunt de factors proporciona que transmeti una confiança i familiaritat que no tots els presentadors poden gaudir.
L'adreça del blog d'en Xavi Coral és: http://blogdexavicoral.blogspot.com.es/

Aquí teniu una petita presentació amb el programa Prezi.

Webgrafia:
www.prezi.com
www.tv3.cat
http://blogdexavicoral.blogspot.com.es/

Bibliografia:
Llibre: Com parlar bé en públic
Apunts de l'assignatura de COED i GTIC

Les 4 metafores de Charles Crook

Charles Crook va escriure un llibre anomenat "Ordenadores y aprendizaje colaborativo". Es recullen diverses maneres de conceptualitzar l'aprenentatge amb els ordinadors basada en 4 metàfores. A través d'aquestes metàfores explica coma la tecnologia ens pot ensenyar o ajudar a aprendre en funció del paper que juga l'ordinador en el nostre aprenentatge.

1. METÀFORA TUTORIAL: l'ordinador com a tutor.

Reprodueix el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge. L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat pels estudiants.

En la creaió de programes tutorials es té preseent la individualització del procés d'aprenentatge i la formulació de preguntes. També la presentació d'informació significativa que ajudi a avançar.

Alguns exemples on: Jclic o tutorials d'internet o youtube.

2. METÀFORA DE LA CONSTRUCCIÓ: L'ordinador com alumne

L'alumne és qui controla l'ordinador. Ell construeix idees a partir de la seva activitat experimetatòria en un ambient d'aprenentatge per descoberta seguint un prcés reflexiu i actiu, és ell qui ensenya, dóna instruccions a l'ordinador per indicar les tasques que ha de fer. 

Un exemple és l'Scratch i a classe vem estar experimentant amb aquest programa.

3. METÀFORA DEL LABORATORI: L'ordinador com a simulador

Permeten un aprenentatge per descoberta semblant al que es produeix en els micromons de de paper. Són sistemes tncats en els que els usuaris poden manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous.

Un exemple de simulador és Crayon Physics o Doctora Xinxeta

4. METÀFORA DE LA AIXA D'EINES: l'ordinador com a eina
l'ordinador és una eina que cada vegada amb més freqüència s'utilitza a les aules i escoles. Els infants haurien de treballar des de ben petits amb eines que els hi permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de suport a la comunicació.  

Per donar soport a aquesta linea de pensament aquí hi ha 10 coses que avui en dia es poden fer amb els ordinadors i que abans, sense els ordinadors, seria impossible de realitzar:

• Fer un conferència amb grup mitjançant la webcam
• Fer una connexió en directe amb un loc en concret.
• Atualitzar coses al moment.
• Trobar música en línia i escollir-la
• Modificar un text escrit
• Comunicar-nos a través de les xarxes socials.
• Penjar i veure tutorials per aprendre
• Fer operacions bancaries des de casa
• comprar viatges per internet
• Veure un programa de televisió sense que tinguis televisió.

les metafores

Movie Maker

És un editor de vídeos molt senzill de Windows. Et dona la possibilitat de crear-los i penjar-los al youtube, Facebook, etc

Aquest programa permet capturar els vídeos des de qualsevol càmera de fotos o de vídeo, fàcil d'ordenar les seqüències i juntar-les, insertar títols i efetes visuals dinàmics, importar la música i imatges d'altres llocs, etc.

L'ombra de l'altre mar

Recitem poemes per analitzar la nostra veu, postura i gestos. Aquesta activitat consisteix en recitar un poema que per a nosaltres sigui significatiu i així poder expressar amb més sentiment i millor.

Doncs bé, el poema que vaig decidir recitar és un fragment d'un poema de Joan Margarit.

L'ombra de l'altre mar

Joan Margarit

Oh, com m'estimo aquest profund silenci,

quan tot resta suspès però tranquil

i sense desitjar cap desenllaç.

Un cec ahuca els gossos de l'atzar

i l'aiguaneix dels mots travessa ocult

vilorda i sotabosc. Amb fil d'aguait

com un estel de nit sostinc la lluna.

Oh, com m'estimo aquest profund silenci

tan ordenat i clar, fet de maons

de silenci tan ben aparellats.

Ell ablaneix aquesta por de segles

que m'espesseix la sang. Paüra d'ésser

com un dau que a la taula d'un vaixell

rodola sol amb el vaivé del mar.

Joan Margarit

Imatge :http://www.visat.cat/traduccions-literatura-catalana/cat/autor/114/joan-margarit.html

Pema: http://lletra.uoc.edu/especials/folch/margarit.htm

Un bon comunicador

Ara que estem presentant els treballs d'identitat i territori entre el professor de COED i el professor de GTIC ens estan ensenyant com realitzar una correcte presentació tan digital com oral.

Referent a la presentació oral i corporal és aconsellable fer:

• Començar iniciant la presentació de manera que cridin l'atenció des del principi com per exemple fer una pregunta, explicar una anècdota personal, citar una frase coneguda,  citar la idea principal, etc. 
• Està bé parlar i exposar com si fos una història o relat.
• Veu alta i bona pronuncia
• Intentar no arrepenjar-se a la paret ni a la taula
• No creuar les cames
• Tenir contacte visual amb el públic però no centrar-se només amb una persona
• Intentar que no sembli una xarrada amb el company que està realitzant l'exposició amb tu sinó fer petits monòlegs cap al públic.
• Fer petits passejos
• Mantenir un ritme de veu tranquil i pausat
• Realitzar canvis d'entonació de la veu però sense exageració
• Ser expressiu mentre es fa el discurs
• Anunciar el final de l'exposició fent un petit resum del que s'ha explicat anteriorment, plantejar una pregunta final, etc.
• Donar un toc emocional per persuadir als oients.
• El guió no ha de semblar preparat i ha de sortir espontani
• tenir una bona postura oberta, és a dir, amb els braços lleugerament oberts i els palmells de les mans també.
• Somriure i tenir contacte visual amb el públic.

Referents a la presentació digital:

• Videos curts (1 minut o menys)
• La música ni molt alta ni molt baixa i ben grabada. També ficar-la en un moment concret i que estigui relacionada amb el que s'està explicant.
• Si ocorre algun error no comentar-lo
• Si la diapositiva està en blanc fa que els espectadors se centrin en la pantalla més que en l'orador.
• Lletra visible i que no costi llegir
• Utilitzar fons clars i lletre negra o altres colors però que es puuin llegir amb facilitat.
• No fer llistes de coneptes en les diapositives.
• Utilitzar poques animacions
• Les imatges o fotografies que sigui de qualitat i que no es vegin deformades ni molt pixelades.

Bibliografia:

Apunts de classe de GTIC i COED

Comentaris de les presentacions dels treballs d'identitat i territori

LLibre: Com parlar bé en públic